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李遠哲是諾貝爾化學獎得主，而不是諾貝爾教育獎（假如設有此獎）得主，這也許是廿年教改問題的癥結。

北科團體服都誰做的少子化不是李遠哲教改失敗的藉口，因為在台灣教改時，日本已出現少子化的教育警訊。何況，少子化形成「球多人少」，只是將造成教師失業、學校關門；但李氏教改的根本問題卻在「一人一球」「人人可（應）上大學」的原則偏差。這使虛浮的文憑主義（學院改名大學）成為國家政策，技職教育遭到重傷，教育資源錯置並相互排擠，青年虛擲生涯成本，增加「期望高公司制服製做／挫折大」的人生代價，甚至也成了不願生養的少子化之幫凶。

據說，軍閥韓復榘見籃球賽，對十人爭奪一球不以為然，而謂：「一人給他一個球不就行了！」同樣，李遠哲領導的教改，使原有的二十九所大專院校陸續增至如今一百六十餘所，錄取率近百之百，且尚有招生不足的缺額。今日李遠哲與韓復榘不同的情境是：韓的球場是一人一球，活動T恤李的球場現今已是球比人多。

對此，李遠哲也許不能負全部責任，但理應負大部分責任。因為，這場教改的主要動力，正是來自李登tshirt輝總統的權力加上李遠哲諾貝爾獎得主的光環，於是二人共同闖出一場「諾貝爾級」的災難。如今，李遠哲說，他領導的「教改審議委員會」只是臨時編組、報告書只供參考而已，「沒說一定要這麼走」，現在博士碩士滿街跑「這是我作主的嗎？」這些話，似乎都不像是諾貝爾級的風範。

李遠哲自我辯護，拒絕當教改的「焦點」。其實，李遠哲不但曾是教改審議委員會召集人，更曾任陳水扁政府國政（不止教改）顧問團首席顧問，這難道不也是李遠哲的人生「焦點」嗎？

「台灣的未來非常黯淡。」這是李遠哲今日說的，但台灣黯淡之因非自今日始。

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